Plan Integral de Capacitación

La identificación de necesidades de aprendizaje es el eje básico para el diseño curricular y constituye un tipo de investigación educacional, sobre la base de la investigación-acción, que permite clasificar las diferentes necesidades educacionales y cómo determinarlas. Se estudian conceptualmente las necesidades de aprendizaje y su abordaje a partir de la situación de educación, el proceso de trabajo y las deficiencias individuales de los profesionales para su abordaje integral.

El mundo contemporáneo signado por la explosión científica y tecnológica universal, la rápida obsolescencia de los conocimientos y el incremento de las necesidades sociales, busca afanosamente un cambio sustancial en la educación. Es de vital importancia enfatizar la necesidad del desarrollo del proceso de trabajo en los servicios de educación como eje para el aprendizaje y en función de incrementar la calidad de los recursos humanos y de los propios servicios de educación.

Motivar al educador para mejorar su desempeño y adoptar la superación profesional permanente como un estilo de vida, no es sólo importante sino necesario para poder satisfacer el encargo social.
En este contexto, la determinación de las necesidades de aprendizaje es indispensable para poder garantizar la calidad y pertinencia de los programas de capacitación en cualquiera de sus variantes.

Objetivo general:
· Desarrollar y fortalecer conocimientos, destrezas y habilidades del personal de educación del municipio para incrementar la eficiencia, eficacia y calidad del proceso de enseñanza aprendizaje.

Objetivos específicos:
· Constituirse en instrumento ordenador de los procesos de capacitación dirigidos al personal de educación del municipio de Villa Montes.
· Incrementar el sentido de pertenencia de directivos y maestros con sus instituciones educativas y con Municipio.
· Mediante los procesos de capacitación propiciar y fortalecer el trabajo en equipo, integrando de manera efectiva conocimientos, destrezas, competencias y habilidades para desarrollar una labor más efectiva
· Estimular a los directivos y maestros que lideran procesos de reflexión pedagógica al interior de las instituciones educativas creando los escenarios propicios para su socialización y enriquecimiento.
· Propiciar el mejoramiento de la calidad de la educación a partir del perfeccionamiento de la formación profesional de directivos y maestros.
· Favorecer la transformación de las prácticas administrativas y pedagógicas tradicionales de directivos y maestros en beneficio de la aplicación de los principios propios de la educación para la convivencia pacífica y el desarrollo científico y tecnológico de la región.